О РАЗВИТИИ ДУХОВНОГО И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА УЧАЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ (НА ПРИМЕРЕ РАССКАЗА АНДРЕЯ ПЛАТОНОВА «ЮШКА»)
Получена: 2026-06-18 04:41:01
Опубликована: 2025-12-21
Аннотация
В современных методиках преподавания литературы наблюдается возрастающий интерес к проблеме развития духовной и эмоциональной отзывчивости учащихся. Данная тенденция обусловлена как социокультурными трансформациями, проявляющимися в процессах прагматизации, технологизации и цифровизации образовательной среды, так и нормативно-правовыми ориентирами национальной образовательной политики, акцентирующими внимание на духовно-нравственном развитии обучающихся. В нашем исследовании представлена модель духовного и эмоционального интеллекта в контексте читательской культуры, включающая систему соответствующих навыков. Это позволяет предложить определение данного понятия, адаптированное к методике преподавания литературы. Выявление и систематизация этих навыков в структуре эмоционального интеллекта обеспечивают концептуальную целостность и поэтапное формирование данного феномена, а также методическую последовательность педагогических приёмов, направленных на развитие духовной и эмоциональной сфер учащихся.
На примере рассказа Андрея Платонова «Юшка» (8-й класс) в статье раскрывается эвристический и развивающий потенциал методических инструментов формирования духовного и эмоционального интеллекта, а именно: «Двухчастного дневника», «Карты эмпатии» и «Клоуз-теста». Их интеграция в процесс литературной интерпретации способствует не только интенсификации эмоционально-чувственного опыта учащихся, но и более глубокому осмыслению ценностных ориентиров, рассматриваемых как структурный компонент литературного образования и личностного саморазвития.
Ключевые слова
Список литературы
Об авторах
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
