ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАЦИИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ
Получена: 2026-07-13 11:55:25
Опубликована: 2026-04-18
Аннотация
Данная статья исследует теоретические и концептуальные основы, необходимые для интеграции технологий искусственного интеллекта (ИИ) в высшее образование. По мере того как ИИ продолжает трансформировать сферу образования, понимание ключевых теоретических конструктов приобретает критически важное значение для эффективной реализации. Настоящее исследование изучает основные педагогические теории, учебные процессы и системные подходы, поддерживающие интеграцию искусственного интеллекта в университетской среде. Исследование выявляет ключевые факторы, влияющие на успешное внедрение искусственного интеллекта, включая теорию конструктивистского обучения, модели адаптивного обучения и методы институциональной готовности. Результаты показывают, что комплексная теоретическая база, объединяющая психологию образования, модели принятия технологий и теорию организационных изменений, необходима для устойчивой интеграции ИИ в высших учебных заведениях.
Ключевые слова
Список литературы
-
Baker, R. S., & Inventado, P. S. (2014). Educational data mining and learning analytics. In J. A. Larusson and B. White (eds.), Learning analytics: From research to practice (pp. 61–75). Springer.
-
Davis, F. D. (1989). Usability, usability, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340.
-
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.
-
Kotter, J. P. (1996). Managing change. Harvard Business School Press.
-
Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2016). Intelligence Unleashed: The Case for Artificial Intelligence in Education. Pearson Education.
-
Paiz, J. M., Toncelli, R., & Kostka, I. (2025). Artificial Intelligence, Real Learning: A Guide to Artificial Intelligence in ELT. University of Michigan Press.
-
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. International University Press.
-
Rogers, E. M. (2003). The Diffusion of Innovations (5th ed.). Free Press.
-
Saydazimova, I., & Saydazimova, O. (2025). Teachers’ Perspectives and Agency in Implementing Artificial Intelligence: The Case of Uzbekistan. Technology in Language Teaching and Learning, 7(4), 102980. https://doi.org/10.29140/tltl.v7n4.102980
-
Selvin, N. (2019). Should Robots Replace Teachers? AI and the Future of Education. Polity Press.
-
VanLehn, K. (2011). The Relative Effectiveness of Human Tutoring, Intelligent Tutoring Systems, and Other Tutoring Systems. Educational Psychologist, 46(4), 197-221.
-
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Об авторах
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
